以体育人，以德育心（青年教师张博）

尊敬的各位领导、各位同仁：

  大家上午好！

作为体育学院的一名教师，我始终认为，体育教学不仅是传授运动技能、增强学生体魄，更要以体铸德、以行示范，让师德师风在运动场的汗水与拼搏中落地生根。今天，我从教学、示范、践行三个方面，与大家分享我的思考与体会。

教学优秀是体育师德的核心底色。体育课堂没有“一刀切”的教法，唯有精准施策、科学施教，才能让每个学生在运动中收获成长。工作中，我坚持“健康第一”的教学理念：课前深入分析学情，针对不同体能、不同兴趣的学生设计差异化教学方案，既让运动尖子有提升空间，也让体质较弱的学生不畏惧、敢参与；课上注重技能教学与规则教育并重，不仅教会学生跑跳投的技巧，更通过团队项目讲解协作精神，通过竞技比赛传递公平竞争意识；课后主动关注学生体能变化，利用课余时间指导运动训练、纠正动作误区，用专业能力为学生的健康成长保驾护航。我始终坚信，优秀的体育教学，是让学生既练出强健体魄，也学会尊重规则、直面输赢，这正是体育教师践行师德的核心所在。

为人师表是体育师德的生动体现。体育课堂开放、互动性强，教师的言行举止更是学生最直观的榜样。训练中，我坚持以身作则：要求学生不迟到早退，自己必先提前到场准备器材；鼓励学生挑战极限，自己必先示范标准动作、坚持完成训练任务；面对学生的失误，不指责挖苦，而是耐心指导、鼓励他们重新出发。在赛场之外，我也注重言传身教：尊重每一位学生的运动天赋与个性，不偏爱体育特长生，不忽视普通学生；引导学生正确看待胜负，赢了不骄傲，输了不气馁；用阳光乐观的心态感染学生，让他们在运动中学会坚韧，懂得担当。体育教师的“师表”，不仅在于专业过硬，更在于用行动传递拼搏、包容、自律的体育精神。

反思过往，在师德师风的践行中仍有提升空间。下一步，我将从三方面持续发力：一是深耕教学创新，主动学习体育新课标理念，结合运动生理学、心理学知识优化教学方法，把思政元素融入体育教学，让课堂既有“运动量”更有“思想量”；二是厚植育人情怀，多关注学生的身心发展，不仅关心运动成绩，更重视意志品质培养，对体质特殊、运动困难的学生给予更多耐心与帮助，做学生信赖的“体育伙伴”；三是严守职业底线，时刻以师德规范约束自身言行，在教学训练、赛事组织中坚守公平公正原则，不断提升自身道德修养与专业素养，不辜负“体育教师”的责任与使命。

体育承载着强国兴邦的梦想，体育教师肩负着以体育人、以德育心的重任。未来，我将始终以“学高为师、行为世范”为准则，在运动场上深耕教学、在言传身教中传递正能量，与各位同仁携手，用专业与热爱诠释体育教师的师德内涵，为培养身心健康、意志坚定的时代新人贡献全部力量！我的发言完毕，谢谢大家！

              体育学院：张博                                                  2025年11月3日