2024年体育硕士专业学位点年度建设报告

一、总体建设概况

体育硕士专业学位点于2021年获批，隶属体育学院，设有体育教学、运动训练、社会体育指导三个培养方向，并于2023年9月正式招生。本年度为学位点建设的第二年，学院围绕建设目标和总体思路，重点推进校内实训环节优化、研究生预开题组织、校外实习安排、师资队伍建设及实践条件完善等核心任务，各项工作总体运行平稳、推进有序。

2024年度，研究生根据培养方案顺利完成校内专业实训与校外专业实习任务，实践教学体系进一步完善；同时，续签及新拓展校外实习基地5个，为学生提供了更加丰富的实践场域和应用情境。本年度引进博士2名，有效增强了导师队伍的学历层次与科研能力。在实践与科研条件建设方面，数字体育实验室、运动心理学实验室建成投入使用，运动康复实验室同步启动建设，为专业学位研究生的技能训练、科研提升和实践创新提供了更加坚实的硬件保障。

总体来看，本年度学位点建设基础进一步夯实，培养条件持续改善，为后续高质量发展奠定了良好基础。

二、师资与科研团队建设

（1）导师队伍结构：

今年新聘用导师5人，其中校内导师2人，行业导师3人。目前校内导师共15人，行业导师共8人。校内导师中具有博士学历的7人，教授3人，副教授9人，45岁以下7人。

（2）科研成果与项目

本年度，科研项目申报质量持续提升，共获批省级项目6项，其中省部级以上项目3项，同时获批校级项目2项。科研经费方面，纵向到账经费18万元，横向到账经费17.36万元。本年度成果转化与社会服务特征突出，出版学术著作3部，其中苏文涛教授主编的《农民体育运动培训教程》作为全国首部系统性农民体育教材，发表高水平论文7篇。

（3）人才引进与培养：

今年新引进博士1名，为运动心理学方向。开展导师培训10次，其中3次是由全国普通高等学校体育教学指导委员会组织的全国硕士生导师培训。开展学术道德与规范讲座9次，专业实践活动10次。

三、研究生培养与课程建设

（一）招生与生源质量

2024年，湖北工业大学体育硕士专业学位点招生工作稳健推进，在报考热度、生源质量和结构优化上均取得显著提升，展现出持续向好的发展态势。本年度，全国报考人数大幅增长至46人，较2023年增幅达64.3%，表明学位点的社会认可度和吸引力快速提升。经过严格筛选，最终录取14人，录取比例约为30.4%，竞争日趋激烈，选拔更具优中选优的特点。

在招生结构上，本年度最显著的特征是生源质量高且完全依靠一志愿完成招生计划。录取的14名学生均为全日制专业学位硕士研究生，其中接收优秀应届本科推免生5人，推免生占比稳定在较高水平（35.7%）。尤为重要的是，本年度无调剂录取，全部录取名额均由第一志愿优质生源满足。这标志着学位点已建立起稳定的招生吸引力，彻底摆脱了对调剂生源的依赖，招生工作进入了良性循环的新阶段。

（二）课程体系与教学改革

本年学位点持续推进课程体系优化与教学改革。一方面，进一步完善校内实训体系，在巩固既有教学实践基础上，规划将在校外实习期间同步开展实习辅助课程，强化实践过程中的理论指导与反思机制。另一方面，探索在专业理论课程中引入项目式教学，将课程内容与真实训练任务、教学案例及社会体育项目相结合，推动理论课程、校内实训与校外实践之间的深度衔接，促进研究生专业能力的综合提升。

（三）教学质量保障

本年度学位点持续强化教学质量监控与保障体系建设。全年共开展督导听课11次，院内领导和教师之间互听课程15次，通过多层级听评课机制促进教学改进与经验交流。研究生专业课程学生评教结果稳步提升，整体满意度保持在94%—95%。同时，全年组织两次期中教学检查，对教学组织、课堂质量和教学文档进行系统审查，并完成对2023年度考试资料的全面核查，确保考试命题、评分与归档的规范性和严谨性。上述措施共同推动了教学质量的持续提升与运行机制的不断优化。

（四）学位论文质量管理

为确保首届研究生顺利进入学位论文阶段，2024年度学位点提前部署论文质量管理工作。在学期末组织开展首次论文预开题，通过专家组评议、校内外导师联合把关的方式，对研究主题选取、研究设计、方法路径及可行性进行系统审查，为正式开题奠定基础。预开题环节有效提升了研究生对学术规范、研究逻辑与实践价值的理解，促进了论文选题质量和研究框架的前移保障，为后续学位论文工作的稳步推进提供了制度化支持。

四、科研与实践平台建设

（一）科研实验平台

本年度学位点持续推进科研实验条件建设。心理学实验室已完成基本建设并投入使用，数字体育实验室建设顺利完成，初步具备运动数据采集、分析与可视化等功能。同时，运动康复实验室正在加快建设，以提升对高水平运动队的训练监测与康复支持能力，进一步拓宽研究生在校内实训中的实践场景。多类实验平台的逐步完善显著增强了科研与实践支撑条件，为研究生培养质量提升提供了更加系统、扎实的实验环境保障。

（二）实践教学基地

本年度学位点持续拓展校外实践资源，续签或新建5个实践教学基地，进一步完善多领域、多类型的实践支撑体系。依托合作单位的专业优势，分别与京山市第一中学共建“京山一中实习基地”、与新星乒乓球俱乐部共建“新星乒乓球俱乐部实习基地”、与武汉子云飞文化科技有限公司共建“子云飞智慧体育实习基地”，以及与黄石二中滨江校区共建“黄石二中滨江校区实践基地”。上述基地的新增为研究生提供了更丰富的教学、训练与体育产业实践场景，有效促进了实践能力提升与多元化培养目标的实现。

五、存在问题与改进措施

（一）存在问题

本年度学位点建设虽取得阶段性成效，但仍存在以下突出问题：一是师资队伍结构有待进一步优化。虽然本年度新引进2名博士，但博士教师整体占比较低，难以充分支撑专业学位研究生培养的深度发展需求。二是高质量科研项目储备不足。尽管在省级重点课题方面取得一定进展，但国家级、省部级重大项目竞争力仍显不足，高水平项目的预研和培育体系尚未建立。三是课程体系与教学模式仍需改进。项目式教学推进范围有限，理论课程与校内实训、校外实践之间的衔接不够紧密，跨学科融合度和课程体系整体协同性仍有提升空间。

（二）改进措施

针对上述问题，将重点从以下方面开展改进工作：一是优化师资队伍结构。持续加大博士教师和高层次人才引进力度，完善导师培养与研修机制，稳步提升导师队伍整体科研能力与教学水平。二是强化科研组织与项目培育。健全科研项目预研机制，推动导师团队协作攻关，巩固省级重点课题优势，提升国家级、省部级重大项目的组织水平与申报质量，增强科研竞争力。三是深化课程体系与教学模式改革。扩大项目式教学在课程中的覆盖范围，构建“理论课程—校内实训—校外实践”贯通式培养链条，推动跨学科内容的深度整合与教学方式创新，进一步提高研究生的专业胜任力与实践能力。